Сказка Школа клоунов
Читать сказки онлайн / Авторские сказки / Сказки Эдуарда Успенского
ВТОРОЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ
На другой день все снова собрались в академии. И Помидоров тоже. Все ученики сели за столы.
— Дорогие клоуны! — сказала педагог Василиса Потаповна. — Каждый культурный человек должен быть грамотным. Должен уметь писать и читать.
— И неправда! — возразила Наташа. — Я, например, культурная. Не дерусь, не плююсь, где не надо. А писать не умею.
— И я культурный, — сказал клоун Саня. — У меня даже два носовых платка есть. Для себя и для Полкана. А писать не могу.
— Я тоже культурный, — присоединился Шура. — Я радио слушаю. И все знаю: что в Африке, сколько градусов в Подмосковье.
Василиса Потаповна даже растерялась:
— Выходит, совсем не обязательно учиться?
— Получается так, — согласились клоуны.
— А если вам надо заявление написать про телефон? — спросила она у Помидорова. — Или накладную заполнить на дрова? Или шины? Как тогда быть?
— Заместитель заполнит.
Василиса Потаповна совсем опешила. Вся ее педагогика рушилась. И тогда вмешалась Ирина Вадимовна:
— Дорогие клоуны, а как вы напишите письмо другу? Или, например, записку?
— Очень просто, — ответил боевитый Саня. — Мы это письмо нарисуем картинками.
Ирина Вадимовна тогда решила провести эксперимент.
— Мы с клоуном Саней, — сказала она, — сейчас уйдем в живой уголок. Он вам нарисует письмо, и вы попытаетесь его прочесть.
— Ура! — закричали клоуны.
В живом уголке Ирина Вадимовна сказала:
— Помнишь, Саня, телеграмму, которую ты прислал нам из тайги?
— Помню.
— Вот ее и нарисуй.
Тут Саня крепко задумался. Потом он взял карандаш. Потом он нарисовал такой загадочный рисунок.
Муха
Младенец в одеяле
Сам Саня с ружьем и повязкой на руке
Змея в кровати
Директриса долго смотрела на рисунок. Потом сказала:
— Я что-то не очень понимаю, что здесь написано. Ведь телеграмма была такая:
«ВСТРЕЧАЙТЕ МЕНЯ. Я УЖЕ ВЫЛЕТЕЛ. КЛОУН САНЯ ИЗ ТАЙГИ И ЕГО ВЕРНЫЙ ПОЛКАН».
И никаких там мух не было.
— И здесь мух нет. Это пчела. Она жужит. Значит, надо читать: Ж-Ж-Ж-Ж. А это — дитя. Вместе получается Ж-Ж-Ж-ДИТЯ. Дальше нарисован я.
— А что ты делаешь?
— Я УЖА ЛЕЧУ.
— Причем тут уж? — спросила Ирина Вадимовна.
— А при том, что получается: Ж-Ж-Ж-ДИТЯ, Я УЖА ЛЕЧУ. То есть в переводе с картиночного: Я УЖЕ ЛЕЧУ В САМОЛЕТЕ. Уже вылетел.
— Логично, — согласилась юная директриса. — Только ты уж и самолет нарисуй. И еще в телеграмме про Полкана было.
Саня согласился и дорисовал. Вот что у него вышло:
Муха. Дитя. Самолет. Саня. Уж в кровати. Полкан в кровати.
Иными словами: Ж-ДИТЯ. Самолет. Я УЖЕ ЛЕЧУ ВМЕСТЕ С ПОЛКАНОМ.
Саня свистнул Полкана, и Полкан примчался со двора. Саня сунул ему в зубы письмо и отравил в класс к клоунам.
Когда он там появился, все к нему бросились.
Первой стала читать письмо Наташа.
— Все просто, как самовар, — сказала Наташа. — Когда Саня был маленький, его укусила муха. Так, что он даже подлетел. Он долго болел и решил, когда он вырастет, он станет врачом и будет лечить зверей.
— А что, — сказала Василиса Потаповна. — Это похоже на правду.
— И ни капельки! — возразил задумчивый Шура. — Я это прочел по своему. С другого конца. Смотрите: ПОЛКАН, УЖ, ДОКТОР… Получается:
Полкан уж заболел…
Как малое дитя.
Летите все ко мне.
Он болен не шутя.
— Это такое стихотворение про болезнь. Высокая поэзия. — Потом он подумал и добавил. — И температура высокая.
Все хотели полететь в живой уголок. Но Помидоров остановил народ:
— Как же он заболел, когда он сам сюда пришел? Нос у него холодный и уши торчком. Он абсолютно здоров. Хвостом так и крутит. И при чем тут муха?
— Тогда внесем поправки, — сказал Шура. — Учтем муху.
— И хвост надо учесть, — добавила Наташа.
— И хвост учтем, — согласился Шура. Вот что выйдет:
Полкан, уж весь здоров.
Как малое дитя.
Он мухой к нам летит.
Своим хвостом крутя.
Василиса Потаповна была просто поражена — как из такой маленькой записки можно извлечь столько смысла и поэзии. Тридцать лет она воспитывала детей, а такого еще не видела.
А в это время Ирина Вадимовна беседовала с клоуном Саней:
— Жил ты раньше, Саня, в тайге. Охотился. Полкан твой белок выслеживал. Кругом просторы, поля, мотоциклы, воля… А теперь трудиться надо — учиться писать, читать, считать…
— Не-а, — сказал Саня. — Мне считать не надо. Только писать. Я очень хочу переписываться.
— С кем?
— Вот с кем, — Саня достал из-за пазухи журнал «Огонек» и показал портрет очень красивой девушки. — Я как увидел ее, сразу решил с ней дружить. Она строгая и серьезная. А писать я не умею. Вот и приехал к вам учиться.
— Очень хорошая девушка! — похвалила Ирина Вадимовна. — Мы обязательно с ней познакомимся поближе. Я даже знаю, где она живет.
От восторга Саня перекувырнулся в воздухе.
А тут прибежали клоуны и стати читать ему его загадочные стихи.
— Полкан уж весь здоров.
Как малое дитя.
Он мухой к нам летит,
Своим хвостом крутя.
— Во дают! — рассмеялась Ирина Вадимовна. — Ты им телеграмму давал, а они вечер поэзии устроили.
И все вспомнили про вчерашнюю телеграмму. И Саня растолковал им свой текст:
— Ж-Ж-Ж-ДИТЯ САМОЛЕТ Я УЖА ЛЕЧУ ВМЕСТЕ С ПОЛКАНОМ.
На это товарищ Помидоров заявил:
— Такую телеграмму надо присылать вместе с тем, кто ее отправлял.
— Зачем? — спросила Наташа.
— Чтобы он сам ее читал. Я уже весь текст знаю, а у меня все равно по другому читается.
— Как у тебя читается?
— Так. «Ж-Ж-МАЛЬЧИК ВРАЧ ЗМЕЯ КОЗА». Что такое — жмальчик? Причем тут змея?
— Не годится картиночный способ, — сказала директриса. — Вы только представьте себе, что все начнут писать таким способом.
«ПРЯЧЬТЕ СПИЧКИ ОТ ДЕТЕЙ!».
Саня, Наташа, Шура и Помидоров долго совещались. Потом принесли такой рисунок. В углу была женщина. Она стирала что-то в корыте. Потом были нарисованы спички. Много, много спичек. И никаких детей.
— Как же это понимать? — спросили Ирина Вадимовна и Василиса Птаповна.
— Это прачка, — сказала Наташа. — А это спички. Вот и выходит, ПРАЧКА СПИЧКИ. То есть «ПРЯЧЬ-КА СПИЧКИ!».
— А где же дети?
— А дети не нужны. Прячь спички и все. А от детей или от обезьян, или от пьяных — это не имеет значения.
— Хороший плакат! — согласилась Ирина Вадимовна. А Василиса Потаповна была недовольна.
— А откуда я знаю, что это прачка? Может, это кого-нибудь купают. Например, щенка решили покупать.
— А тогда еще лучший плакат выходит! — обрадовалась Наташа.
— Какой же?
— Такой. «ПОКУПАЙТЕ СПИЧКИ!».
— Или «СТИРАЙТЕ ДРОВА!» — сказала Ирина Вадимовна. — Если такие плакаты в городе появятся, никто работать не станет. Все будут их разгадывать. А попробуйте напишите такое: «ХРАНИТЕ ДЕНЬГИ В СБЕРЕГАТЕЛЬНОЙ КАССЕ». Или песню нарисуйте «В ЛЕСУ РОДИЛАСЬ ЕЛОЧКА». А у товарища Помидорова вместо фамилии в паспорте будет помидор нарисован?
Клоуны взяли бумагу и пытались все это передать картинками. У них ничего не вышло. Ребята, попробуйте вы написать рисунками то, о чем просила Ирина Вадимовна. Может быть, у вас лучше получится.
А когда клоуны достаточно намучились, Ирина Вадимовна сказала:
— А теперь сделаем главные выводы. Люди общаются между собой при помощи разговора, писем, телеграмм, записок и подзатыльников.
Она сказала так и дала Сане подзатыльник, потому что он засунул руку в аквариум и пытался общаться с рыбами при помощи вылавливания.
— Мы можем разговаривать и общаться даже с нашими далекими предками, с людьми, которых давно уже нет. Потому что мы умеем читать написанные ими книги, сказки и стихотворения.
— Или знаем их наизусть! — добавила Василиса Потаповна.
— Верно. И вся наша речь, сказки и стихи состоят из отдельных мыслей, поступков, которые мы передаем словами и предложениями. Вот вам пример предложения: «ВСТРЕЧАЙТЕ МЕНЯ, Я УЖЕ ВЫЛЕТЕЛ».
— А теперь я попрошу всех вас придумать по предложению, — сказала Василиса Потаповна.
Товарищ Помидоров придумал:
— Гражданин Петров пошел в учреждение и там застрял.
Клоун Саня сказал:
— Гражданка Петрова пошла в учреждение и там застряла.
Клоун Наташа быстро-быстро добавила:
— Их дети Петя и Танюша пошли в учреждение и там застряли.
А Шура молчал.
— Ты чего молчишь? — спросила Ирина Вадимовна. — Придумай что-нибудь.
— А что тут придумаешь? — сказал Шура. — Все уже застряли. И занятия окончились.
Приложения ко второму дню занятий
Приложение первое. Копия картины Крамского «Неизвестная»
Это, ребята, фотография из журнала «Огонек». Портрет той самой девушки, с которой хочет переписываться клоун Саня. Что вы о ней можете сказать? Сколько ей лет? Молодая она или старая? Какая у нее профессия? То есть кем она работает? Почему она сидит в этом кресле на улице? Каким видом спорта она занимается? Есть ли у нее муж? Кем он работает? Есть ли у нее дети? Как они себя ведут?
Все это расскажите маме. Пусть мама запишет ваш рассказ вам же на память. А потом через 20 лет вы его сами прочтете. И будете очень радоваться.
Приложение второе
Вы видите комнату в гостинице. В ней живут клоуны Шура и Саня.
Закрыть
18+
Настольная лампа Kenier Pix-r
На складе. Цена 4 580 р. Отличное качество! Отличный выбор!
aushaus.ru
Чугунные подстолья для столов
Подстолья из чугуна для столов. Мебель для кафе, баров, ресторанов
horecaspb.ru • Ханты-Мансийск
Умные браслеты Onetrak
Российский гаджет от производителя! От 6900 р. Доставка по РФ.
onetrak.ru • Ханты-Мансийск
BONGOBONGO! decor ствол пальмы
Керамическая плитка. Цена 915 р. Покупать у нас выгодно!
www.realgres.ru
А тут прибежали клоуны и стати читать ему его загадочные стихи.
— Полкан уж весь здоров.
Как малое дитя.
Он мухой к нам летит,
Своим хвостом крутя.
— Во дают! — рассмеялась Ирина Вадимовна. — Ты им телеграмму давал, а они вечер поэзии устроили.
И все вспомнили про вчерашнюю телеграмму. И Саня растолковал им свой текст:
— Ж-Ж-Ж-ДИТЯ САМОЛЕТ Я УЖА ЛЕЧУ ВМЕСТЕ С ПОЛКАНОМ.
На это товарищ Помидоров заявил:
— Такую телеграмму надо присылать вместе с тем, кто ее отправлял.
— Зачем? — спросила Наташа.
— Чтобы он сам ее читал. Я уже весь текст знаю, а у меня все равно по другому читается.
— Как у тебя читается?
— Так. «Ж-Ж-МАЛЬЧИК ВРАЧ ЗМЕЯ КОЗА». Что такое — жмальчик? Причем тут змея?
— Не годится картиночный способ, — сказала директриса. — Вы только представьте себе, что все начнут писать таким способом.
«ПРЯЧЬТЕ СПИЧКИ ОТ ДЕТЕЙ!».
Саня, Наташа, Шура и Помидоров долго совещались. Потом принесли такой рисунок. В углу была женщина. Она стирала что-то в корыте. Потом были нарисованы спички. Много, много спичек. И никаких детей.
— Как же это понимать? — спросили Ирина Вадимовна и Василиса Птаповна.
— Это прачка, — сказала Наташа. — А это спички. Вот и выходит, ПРАЧКА СПИЧКИ. То есть «ПРЯЧЬ-КА СПИЧКИ!».
— А где же дети?
— А дети не нужны. Прячь спички и все. А от детей или от обезьян, или от пьяных — это не имеет значения.
— Хороший плакат! — согласилась Ирина Вадимовна. А Василиса Потаповна была недовольна.
— А откуда я знаю, что это прачка? Может, это кого-нибудь купают. Например, щенка решили покупать.
— А тогда еще лучший плакат выходит! — обрадовалась Наташа.
— Какой же?
— Такой. «ПОКУПАЙТЕ СПИЧКИ!».
— Или «СТИРАЙТЕ ДРОВА!» — сказала Ирина Вадимовна. — Если такие плакаты в городе появятся, никто работать не станет. Все будут их разгадывать. А попробуйте напишите такое: «ХРАНИТЕ ДЕНЬГИ В СБЕРЕГАТЕЛЬНОЙ КАССЕ». Или песню нарисуйте «В ЛЕСУ РОДИЛАСЬ ЕЛОЧКА». А у товарища Помидорова вместо фамилии в паспорте будет помидор нарисован?
Клоуны взяли бумагу и пытались все это передать картинками. У них ничего не вышло. Ребята, попробуйте вы написать рисунками то, о чем просила Ирина Вадимовна. Может быть, у вас лучше получится.
А когда клоуны достаточно намучились, Ирина Вадимовна сказала:
— А теперь сделаем главные выводы. Люди общаются между собой при помощи разговора, писем, телеграмм, записок и подзатыльников.
Она сказала так и дала Сане подзатыльник, потому что он засунул руку в аквариум и пытался общаться с рыбами при помощи вылавливания.
— Мы можем разговаривать и общаться даже с нашими далекими предками, с людьми, которых давно уже нет. Потому что мы умеем читать написанные ими книги, сказки и стихотворения.
— Или знаем их наизусть! — добавила Василиса Потаповна.
— Верно. И вся наша речь, сказки и стихи состоят из отдельных мыслей, поступков, которые мы передаем словами и предложениями. Вот вам пример предложения: «ВСТРЕЧАЙТЕ МЕНЯ, Я УЖЕ ВЫЛЕТЕЛ».
— А теперь я попрошу всех вас придумать по предложению, — сказала Василиса Потаповна.
Товарищ Помидоров придумал:
— Гражданин Петров пошел в учреждение и там застрял.
Клоун Саня сказал:
— Гражданка Петрова пошла в учреждение и там застряла.
Клоун Наташа быстро-быстро добавила:
— Их дети Петя и Танюша пошли в учреждение и там застряли.
А Шура молчал.
— Ты чего молчишь? — спросила Ирина Вадимовна. — Придумай что-нибудь.
— А что тут придумаешь? — сказал Шура. — Все уже застряли. И занятия окончились.
Приложения ко второму дню занятий
Приложение первое. Копия картины Крамского «Неизвестная»
Это, ребята, фотография из журнала «Огонек». Портрет той самой девушки, с которой хочет переписываться клоун Саня. Что вы о ней можете сказать? Сколько ей лет? Молодая она или старая? Какая у нее профессия? То есть кем она работает? Почему она сидит в этом кресле на улице? Каким видом спорта она занимается? Есть ли у нее муж? Кем он работает? Есть ли у нее дети? Как они себя ведут?
Все это расскажите маме. Пусть мама запишет ваш рассказ вам же на память. А потом через 20 лет вы его сами прочтете. И будете очень радоваться.
Приложение второе
Вы видите комнату в гостинице. В ней живут клоуны Шура и Саня.
Здесь всего по двое. Две кровати. Два стола. Два коврика перед кроватями. Ведь жильцов здесь два. Поэтому у них и телевизора два. И два зеркала, чтобы не толкаться перед одним по вечерам. И две настольных лампы.
Посмотрите, а все ли здесь встречается дважды? Может, есть какие-то предметы, которых больше? Я вам тонко так намекну. Здесь три окна. Четыре тапочка. А сколько перчаток?
А есть ли здесь предметы, которых меньше, чем два? Например, сколько здесь люстр? Полов? Потолков? А есть ли предметы, которых еще меньше? Например, сколько здесь футболистов? Шагающих экскаваторов? Гренландских китов?
Не очень много? Правда? А сколько их?
Когда предметов нет, говорят, что их ноль. На том рисунке ноль футболистов, ноль экскаваторов и ноль гренладских китов.
На другой день все снова собрались в академии. И Помидоров тоже. Все ученики сели за столы.
— Дорогие клоуны! — сказала педагог Василиса Потаповна. — Каждый культурный человек должен быть грамотным. Должен уметь писать и читать.
— И неправда! — возразила Наташа. — Я, например, культурная. Не дерусь, не плююсь, где не надо. А писать не умею.
— И я культурный, — сказал клоун Саня. — У меня даже два носовых платка есть. Для себя и для Полкана. А писать не могу.
— Я тоже культурный, — присоединился Шура. — Я радио слушаю. И все знаю: что в Африке, сколько градусов в Подмосковье.
Василиса Потаповна даже растерялась:
— Выходит, совсем не обязательно учиться?
— Получается так, — согласились клоуны.
— А если вам надо заявление написать про телефон? — спросила она у Помидорова. — Или накладную заполнить на дрова? Или шины? Как тогда быть?
— Заместитель заполнит.
Василиса Потаповна совсем опешила. Вся ее педагогика рушилась. И тогда вмешалась Ирина Вадимовна:
— Дорогие клоуны, а как вы напишите письмо другу? Или, например, записку?
— Очень просто, — ответил боевитый Саня. — Мы это письмо нарисуем картинками.
Ирина Вадимовна тогда решила провести эксперимент.
— Мы с клоуном Саней, — сказала она, — сейчас уйдем в живой уголок. Он вам нарисует письмо, и вы попытаетесь его прочесть.
— Ура! — закричали клоуны.
В живом уголке Ирина Вадимовна сказала:
— Помнишь, Саня, телеграмму, которую ты прислал нам из тайги?
— Помню.
— Вот ее и нарисуй.
Тут Саня крепко задумался. Потом он взял карандаш. Потом он нарисовал такой загадочный рисунок.
Муха
Младенец в одеяле
Сам Саня с ружьем и повязкой на руке
Змея в кровати
Директриса долго смотрела на рисунок. Потом сказала:
— Я что-то не очень понимаю, что здесь написано. Ведь телеграмма была такая:
«ВСТРЕЧАЙТЕ МЕНЯ. Я УЖЕ ВЫЛЕТЕЛ. КЛОУН САНЯ ИЗ ТАЙГИ И ЕГО ВЕРНЫЙ ПОЛКАН».
И никаких там мух не было.
— И здесь мух нет. Это пчела. Она жужит. Значит, надо читать: Ж-Ж-Ж-Ж. А это — дитя. Вместе получается Ж-Ж-Ж-ДИТЯ. Дальше нарисован я.
— А что ты делаешь?
— Я УЖА ЛЕЧУ.
— Причем тут уж? — спросила Ирина Вадимовна.
— А при том, что получается: Ж-Ж-Ж-ДИТЯ, Я УЖА ЛЕЧУ. То есть в переводе с картиночного: Я УЖЕ ЛЕЧУ В САМОЛЕТЕ. Уже вылетел.
— Логично, — согласилась юная директриса. — Только ты уж и самолет нарисуй. И еще в телеграмме про Полкана было.
Саня согласился и дорисовал. Вот что у него вышло:
Муха. Дитя. Самолет. Саня. Уж в кровати. Полкан в кровати.
Иными словами: Ж-ДИТЯ. Самолет. Я УЖЕ ЛЕЧУ ВМЕСТЕ С ПОЛКАНОМ.
Саня свистнул Полкана, и Полкан примчался со двора. Саня сунул ему в зубы письмо и отравил в класс к клоунам.
Когда он там появился, все к нему бросились.
Первой стала читать письмо Наташа.
— Все просто, как самовар, — сказала Наташа. — Когда Саня был маленький, его укусила муха. Так, что он даже подлетел. Он долго болел и решил, когда он вырастет, он станет врачом и будет лечить зверей.
— А что, — сказала Василиса Потаповна. — Это похоже на правду.
— И ни капельки! — возразил задумчивый Шура. — Я это прочел по своему. С другого конца. Смотрите: ПОЛКАН, УЖ, ДОКТОР… Получается:
Полкан уж заболел…
Как малое дитя.
Летите все ко мне.
Он болен не шутя.
— Это такое стихотворение про болезнь. Высокая поэзия. — Потом он подумал и добавил. — И температура высокая.
Все хотели полететь в живой уголок. Но Помидоров остановил народ:
— Как же он заболел, когда он сам сюда пришел? Нос у него холодный и уши торчком. Он абсолютно здоров. Хвостом так и крутит. И при чем тут муха?
— Тогда внесем поправки, — сказал Шура. — Учтем муху.
— И хвост надо учесть, — добавила Наташа.
— И хвост учтем, — согласился Шура. Вот что выйдет:
Полкан, уж весь здоров.
Как малое дитя.
Он мухой к нам летит.
Своим хвостом крутя.
Василиса Потаповна была просто поражена — как из такой маленькой записки можно извлечь столько смысла и поэзии. Тридцать лет она воспитывала детей, а такого еще не видела.
А в это время Ирина Вадимовна беседовала с клоуном Саней:
— Жил ты раньше, Саня, в тайге. Охотился. Полкан твой белок выслеживал. Кругом просторы, поля, мотоциклы, воля… А теперь трудиться надо — учиться писать, читать, считать…
— Не-а, — сказал Саня. — Мне считать не надо. Только писать. Я очень хочу переписываться.
— С кем?
— Вот с кем, — Саня достал из-за пазухи журнал «Огонек» и показал портрет очень красивой девушки. — Я как увидел ее, сразу решил с ней дружить. Она строгая и серьезная. А писать я не умею. Вот и приехал к вам учиться.
— Очень хорошая девушка! — похвалила Ирина Вадимовна. — Мы обязательно с ней познакомимся поближе. Я даже знаю, где она живет.
От восторга Саня перекувырнулся в воздухе.
А тут прибежали клоуны и стати читать ему его загадочные стихи.
— Полкан уж весь здоров.
Как малое дитя.
Он мухой к нам летит,
Своим хвостом крутя.
— Во дают! — рассмеялась Ирина Вадимовна. — Ты им телеграмму давал, а они вечер поэзии устроили.
И все вспомнили про вчерашнюю телеграмму. И Саня растолковал им свой текст:
— Ж-Ж-Ж-ДИТЯ САМОЛЕТ Я УЖА ЛЕЧУ ВМЕСТЕ С ПОЛКАНОМ.
На это товарищ Помидоров заявил:
— Такую телеграмму надо присылать вместе с тем, кто ее отправлял.
— Зачем? — спросила Наташа.
— Чтобы он сам ее читал. Я уже весь текст знаю, а у меня все равно по другому читается.
— Как у тебя читается?
— Так. «Ж-Ж-МАЛЬЧИК ВРАЧ ЗМЕЯ КОЗА». Что такое — жмальчик? Причем тут змея?
— Не годится картиночный способ, — сказала директриса. — Вы только представьте себе, что все начнут писать таким способом.
«ПРЯЧЬТЕ СПИЧКИ ОТ ДЕТЕЙ!».
Саня, Наташа, Шура и Помидоров долго совещались. Потом принесли такой рисунок. В углу была женщина. Она стирала что-то в корыте. Потом были нарисованы спички. Много, много спичек. И никаких детей.
— Как же это понимать? — спросили Ирина Вадимовна и Василиса Птаповна.
— Это прачка, — сказала Наташа. — А это спички. Вот и выходит, ПРАЧКА СПИЧКИ. То есть «ПРЯЧЬ-КА СПИЧКИ!».
— А где же дети?
— А дети не нужны. Прячь спички и все. А от детей или от обезьян, или от пьяных — это не имеет значения.
— Хороший плакат! — согласилась Ирина Вадимовна. А Василиса Потаповна была недовольна.
— А откуда я знаю, что это прачка? Может, это кого-нибудь купают. Например, щенка решили покупать.
— А тогда еще лучший плакат выходит! — обрадовалась Наташа.
— Какой же?
— Такой. «ПОКУПАЙТЕ СПИЧКИ!».
— Или «СТИРАЙТЕ ДРОВА!» — сказала Ирина Вадимовна. — Если такие плакаты в городе появятся, никто работать не станет. Все будут их разгадывать. А попробуйте напишите такое: «ХРАНИТЕ ДЕНЬГИ В СБЕРЕГАТЕЛЬНОЙ КАССЕ». Или песню нарисуйте «В ЛЕСУ РОДИЛАСЬ ЕЛОЧКА». А у товарища Помидорова вместо фамилии в паспорте будет помидор нарисован?
Клоуны взяли бумагу и пытались все это передать картинками. У них ничего не вышло. Ребята, попробуйте вы написать рисунками то, о чем просила Ирина Вадимовна. Может быть, у вас лучше получится.
А когда клоуны достаточно намучились, Ирина Вадимовна сказала:
— А теперь сделаем главные выводы. Люди общаются между собой при помощи разговора, писем, телеграмм, записок и подзатыльников.
Она сказала так и дала Сане подзатыльник, потому что он засунул руку в аквариум и пытался общаться с рыбами при помощи вылавливания.
— Мы можем разговаривать и общаться даже с нашими далекими предками, с людьми, которых давно уже нет. Потому что мы умеем читать написанные ими книги, сказки и стихотворения.
— Или знаем их наизусть! — добавила Василиса Потаповна.
— Верно. И вся наша речь, сказки и стихи состоят из отдельных мыслей, поступков, которые мы передаем словами и предложениями. Вот вам пример предложения: «ВСТРЕЧАЙТЕ МЕНЯ, Я УЖЕ ВЫЛЕТЕЛ».
— А теперь я попрошу всех вас придумать по предложению, — сказала Василиса Потаповна.
Товарищ Помидоров придумал:
— Гражданин Петров пошел в учреждение и там застрял.
Клоун Саня сказал:
— Гражданка Петрова пошла в учреждение и там застряла.
Клоун Наташа быстро-быстро добавила:
— Их дети Петя и Танюша пошли в учреждение и там застряли.
А Шура молчал.
— Ты чего молчишь? — спросила Ирина Вадимовна. — Придумай что-нибудь.
— А что тут придумаешь? — сказал Шура. — Все уже застряли. И занятия окончились.
Приложения ко второму дню занятий
Приложение первое. Копия картины Крамского «Неизвестная»
Это, ребята, фотография из журнала «Огонек». Портрет той самой девушки, с которой хочет переписываться клоун Саня. Что вы о ней можете сказать? Сколько ей лет? Молодая она или старая? Какая у нее профессия? То есть кем она работает? Почему она сидит в этом кресле на улице? Каким видом спорта она занимается? Есть ли у нее муж? Кем он работает? Есть ли у нее дети? Как они себя ведут?
Все это расскажите маме. Пусть мама запишет ваш рассказ вам же на память. А потом через 20 лет вы его сами прочтете. И будете очень радоваться.
Приложение второе
Вы видите комнату в гостинице. В ней живут клоуны Шура и Саня.
Закрыть
18+
Настольная лампа Kenier Pix-r
На складе. Цена 4 580 р. Отличное качество! Отличный выбор!
aushaus.ru
Чугунные подстолья для столов
Подстолья из чугуна для столов. Мебель для кафе, баров, ресторанов
horecaspb.ru • Ханты-Мансийск
Умные браслеты Onetrak
Российский гаджет от производителя! От 6900 р. Доставка по РФ.
onetrak.ru • Ханты-Мансийск
BONGOBONGO! decor ствол пальмы
Керамическая плитка. Цена 915 р. Покупать у нас выгодно!
www.realgres.ru
А тут прибежали клоуны и стати читать ему его загадочные стихи.
— Полкан уж весь здоров.
Как малое дитя.
Он мухой к нам летит,
Своим хвостом крутя.
— Во дают! — рассмеялась Ирина Вадимовна. — Ты им телеграмму давал, а они вечер поэзии устроили.
И все вспомнили про вчерашнюю телеграмму. И Саня растолковал им свой текст:
— Ж-Ж-Ж-ДИТЯ САМОЛЕТ Я УЖА ЛЕЧУ ВМЕСТЕ С ПОЛКАНОМ.
На это товарищ Помидоров заявил:
— Такую телеграмму надо присылать вместе с тем, кто ее отправлял.
— Зачем? — спросила Наташа.
— Чтобы он сам ее читал. Я уже весь текст знаю, а у меня все равно по другому читается.
— Как у тебя читается?
— Так. «Ж-Ж-МАЛЬЧИК ВРАЧ ЗМЕЯ КОЗА». Что такое — жмальчик? Причем тут змея?
— Не годится картиночный способ, — сказала директриса. — Вы только представьте себе, что все начнут писать таким способом.
«ПРЯЧЬТЕ СПИЧКИ ОТ ДЕТЕЙ!».
Саня, Наташа, Шура и Помидоров долго совещались. Потом принесли такой рисунок. В углу была женщина. Она стирала что-то в корыте. Потом были нарисованы спички. Много, много спичек. И никаких детей.
— Как же это понимать? — спросили Ирина Вадимовна и Василиса Птаповна.
— Это прачка, — сказала Наташа. — А это спички. Вот и выходит, ПРАЧКА СПИЧКИ. То есть «ПРЯЧЬ-КА СПИЧКИ!».
— А где же дети?
— А дети не нужны. Прячь спички и все. А от детей или от обезьян, или от пьяных — это не имеет значения.
— Хороший плакат! — согласилась Ирина Вадимовна. А Василиса Потаповна была недовольна.
— А откуда я знаю, что это прачка? Может, это кого-нибудь купают. Например, щенка решили покупать.
— А тогда еще лучший плакат выходит! — обрадовалась Наташа.
— Какой же?
— Такой. «ПОКУПАЙТЕ СПИЧКИ!».
— Или «СТИРАЙТЕ ДРОВА!» — сказала Ирина Вадимовна. — Если такие плакаты в городе появятся, никто работать не станет. Все будут их разгадывать. А попробуйте напишите такое: «ХРАНИТЕ ДЕНЬГИ В СБЕРЕГАТЕЛЬНОЙ КАССЕ». Или песню нарисуйте «В ЛЕСУ РОДИЛАСЬ ЕЛОЧКА». А у товарища Помидорова вместо фамилии в паспорте будет помидор нарисован?
Клоуны взяли бумагу и пытались все это передать картинками. У них ничего не вышло. Ребята, попробуйте вы написать рисунками то, о чем просила Ирина Вадимовна. Может быть, у вас лучше получится.
А когда клоуны достаточно намучились, Ирина Вадимовна сказала:
— А теперь сделаем главные выводы. Люди общаются между собой при помощи разговора, писем, телеграмм, записок и подзатыльников.
Она сказала так и дала Сане подзатыльник, потому что он засунул руку в аквариум и пытался общаться с рыбами при помощи вылавливания.
— Мы можем разговаривать и общаться даже с нашими далекими предками, с людьми, которых давно уже нет. Потому что мы умеем читать написанные ими книги, сказки и стихотворения.
— Или знаем их наизусть! — добавила Василиса Потаповна.
— Верно. И вся наша речь, сказки и стихи состоят из отдельных мыслей, поступков, которые мы передаем словами и предложениями. Вот вам пример предложения: «ВСТРЕЧАЙТЕ МЕНЯ, Я УЖЕ ВЫЛЕТЕЛ».
— А теперь я попрошу всех вас придумать по предложению, — сказала Василиса Потаповна.
Товарищ Помидоров придумал:
— Гражданин Петров пошел в учреждение и там застрял.
Клоун Саня сказал:
— Гражданка Петрова пошла в учреждение и там застряла.
Клоун Наташа быстро-быстро добавила:
— Их дети Петя и Танюша пошли в учреждение и там застряли.
А Шура молчал.
— Ты чего молчишь? — спросила Ирина Вадимовна. — Придумай что-нибудь.
— А что тут придумаешь? — сказал Шура. — Все уже застряли. И занятия окончились.
Приложения ко второму дню занятий
Приложение первое. Копия картины Крамского «Неизвестная»
Это, ребята, фотография из журнала «Огонек». Портрет той самой девушки, с которой хочет переписываться клоун Саня. Что вы о ней можете сказать? Сколько ей лет? Молодая она или старая? Какая у нее профессия? То есть кем она работает? Почему она сидит в этом кресле на улице? Каким видом спорта она занимается? Есть ли у нее муж? Кем он работает? Есть ли у нее дети? Как они себя ведут?
Все это расскажите маме. Пусть мама запишет ваш рассказ вам же на память. А потом через 20 лет вы его сами прочтете. И будете очень радоваться.
Приложение второе
Вы видите комнату в гостинице. В ней живут клоуны Шура и Саня.
Здесь всего по двое. Две кровати. Два стола. Два коврика перед кроватями. Ведь жильцов здесь два. Поэтому у них и телевизора два. И два зеркала, чтобы не толкаться перед одним по вечерам. И две настольных лампы.
Посмотрите, а все ли здесь встречается дважды? Может, есть какие-то предметы, которых больше? Я вам тонко так намекну. Здесь три окна. Четыре тапочка. А сколько перчаток?
А есть ли здесь предметы, которых меньше, чем два? Например, сколько здесь люстр? Полов? Потолков? А есть ли предметы, которых еще меньше? Например, сколько здесь футболистов? Шагающих экскаваторов? Гренландских китов?
Не очень много? Правда? А сколько их?
Когда предметов нет, говорят, что их ноль. На том рисунке ноль футболистов, ноль экскаваторов и ноль гренладских китов.